同步广东人事考试网考试动态信息：2024安徽省考行测数量摆放组合之隔板法。更多关于行测数量,省考备考,公,广东人事考试网的信息的内容，请重视安徽公网，以及

  在数量联系这一模块标题中，摆放组合相对于考生来说犹如炼狱一般，在备考刷题或者是考试的时分，面临这一类型的标题大多数考生都会由于畏难情绪挑选抛弃，去做其他类型的标题，事实上这类型标题确实需求运用谨慎的数学思想，且依据标题研讨给定要求中的摆放或组合有极大几率会呈现的状况数。但触摸过公或者是有过体系备考温习经历的同学必定了解，摆放组合傍边咱们会学到审题办法能更好的了解标题，一起运用摆放组合的一些技巧，让咱们可以更快更精确地求解标题。下面咱们先来整理一下学到的解题技巧。

  在学习摆放组合之初，咱们学到了什么是摆放组合和核算办法，清楚了基本概念，接下来又学习到了分类和分步的加法和乘法原理串联多个摆放组合联系，最终咱们学习了一些摆放组合的解题技巧，如：绑缚法、插空法、隔板法、环形摆放等。下面咱们就隔板法进行深入分析。

  将M个相同的元素分给N个不同的主体，确保每个主体至少分配到1个元素，有多少种不同的分配办法。

  咱们先经过一个简略的小比如来了解其原理。现在有6个相同的糖块要分给4位小朋友，要求每位小朋友至少分1个，有多少种分法?

  考虑：要将6个糖块分红4个小朋友，也便是要将6个糖块分红4份，而且要求有1份至少有1个，也便是用板子把横排6个糖块分隔成4份，怎样隔呢?咱们的视点来看下面这个图：

  如图中所示，在6个糖块之间，形成了5个空地，找3个空地，用板子隔出来，就可以将6个糖块分为4份，且确保至少有小朋友至少分到1个糖块。详细是用摆放仍是用组合呢?咱们得知糖块都是相同的，所以不需求细心考虑次序，故用组合，从5个空中挑选3个刺进隔板，将其分为4份，满意题意，则有

  ，所以在摆放组合中遇到将M个相同元素分给N不同的主体，每个主体至少分配1个元素，就可以用

  【例1】某城市一条路途上有4个十字路口，每个十字路口至少有一名交通协管员，现将8个协管员名额分配到这4个路口，则每个路口协管员名额的分配计划有：

  第一步：题干中给出了这样几个信息：①标题最终设问描绘“分配计划”有多少种，故为摆放组合类型标题;②题干中提到将8个协管员名额分配到4个路口，由于分配的是交通协管员名额，则阐明8个元素是相同的，并无差异，每个路口至少有一名交通协管员。契合摆放组合中隔板法标题特征。

  【例2】某单位订阅了30份学习材料发放给3个部分，每个部分至少发放9份材料，问共有多少种不同的发放办法?

  第一步：题干中给出了这样几个信息：①标题最终设问描绘“发放办法”有多少种，故为摆放组合类型标题;②题干中提到30份学习材料发放给3个部分，每个部分至少发放9份学习材料。从题干描绘中看起来不契合摆放组合中隔板法标题特征，可是做一个转化之后，就可以正常的运用隔板法解题。

  第二步：要运用隔板法技巧解题，就要先将标题转化为先给3个部分每个部分发放8份，剩下材料每个部分至少发放1份则契合隔板法特征。先发放38=24份，剩下6份学习材料发放给3个部分，每个部分至少发放一个，可运用隔板法公式。

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